כללי

בעיות למידה והצעות אצל ילדים מחוננים

בעיות למידה והצעות אצל ילדים מחוננים

הורים עשויים להיות טועים או אמוציונליים בהבנתם שילדיהם, שנראים אינטליגנטים מאוד, חסרים משהו. עם זאת, דברים רבים כמו דיבור מאוחר, הליכה מאוחרת, חוסר יכולת לבצע תנועות מוטוריות פיזיות בהתאם לגילו, לפעמים הסחות דעת, במיוחד לאחר שהתחיל לקרוא מאוחר מהרגיל, וקריאת המלים הפוך מעידה על כך שיש בעיה איפשהו.

מניעת בעיות של ילדים
בכל התחומים, תרומת האנשים לחברה באמצעות מאמץ אנושי היא בעלת חשיבות רבה לאנשים שאנו מכנים מוכשרים ומוכשרים. לכן חינוך ילדים מחוננים ומוכשרים הוא נושא חשוב בכל רחבי העולם. בהתייחס לבעיות בהן מתמודדים ילדים בחינוך, עורך הראשי של ספרי תרבות קבוצת זמב"ק מהמט עזים אמר כי יש לגלות ילדים מוכשרים ומוכשרים, וכי על משפחות להיזהר מאוד. התמדה "ראשית, הורים ומורים צריכים להבין ילדים מכיוון שלילדים אלה עשויים להיות בעיות למידה. ילדים מחוננים יכולים גם לחוות קריאה איטית, איות, אוצר מילים. כאן, מורים או הורים יכולים לפתור את הבעיה על ידי ביצוע קריאות מדגם לדוגמא עם התלמיד. ניתן לבצע בקריאות חוזרות ונשנות. על ידי בחירת טקסטים קצרים, ההורה או המורה קוראים את המדגם ואז קוראים אותו לילד. ניתן להשתמש גם ב- DVD לדוגמא עם קריאת דוגמאות לדוגמא.

יש לטפל בזהירות במחוננים
מומחים אומרים שילדים מחוננים הם ילדים מיוחדים ויש לטפל בהם בזהירות. לדברי מומחים, ניתן לקרוא ולמדוד ילדים בדקות לאחר קריאה וכתיבה. כאן, ראשית, המטרה היא לקבוע את מעמדם של התלמידים ולנקוט בהתאם לאמצעים הנדרשים.

מומחים שהכניסה לילדים למצב רוח של גזע יכולה לגרום לרגשות כמו התרגשות ופחד בלימוד, אם יש בעיה, הם יכולים ליידע את המשפחות מבלי לפגוע ברגשות התלמיד.

מחקרים מראים כי בסוף השנה, תלמיד רגיל בכיתה א 'רגיל צריך לקרוא 60 מילים ותלמיד כיתה ב' צריך לקרוא 80 מילים. ידוע שתלמידים מחוננים הם אלה שהשיגו מטרה זו עוד לפני שהחלו ללמוד בבית הספר היסודי. יש לארגן את תוכנית החינוך על פי התלמידים שיודעים לקרוא ולכתוב. יש לתת מסמכי לימוד מיוחדים ומשימות מיוחדות; יש לספק את ההתקדמות שלהם בהתאם לעבודתם המהירה, החוזרת והמייגעת. יש להציג בפני התלמיד חומרים שונים על פי יכולות ואזורי למידה שונים.