כללי

ילדים חולמים בהקיץ

ילדים חולמים בהקיץ

"אמא, את יודעת מה קרה כשציירנו בבית הספר? הדינוזאור שצייר קפץ מהנייר. דינוזאור עם כנפיים. אז עליתי על הגב וטסנו הביתה. בדרך, הציפורים תקפו אותנו. אבל התגעגעתי לכולם עם מקל הירי שלי ... " הילד שלך כל כך חולם? אם כן הפסיכולוג נור דינר ז'נס מהמכון למדעי ההתנהגות של DBE הראיון שלנו איתך מיועד עבורך ...

3 - מהם המאפיינים הכלליים של ילדים מגיל 4? מהן ההתנהגויות החוזרות ביותר בתקופה זו?

  • הכיר בהדרגה את המסוכן.
  • כישורי טיפול עצמי, הלבשה והתפשטות, מיומנויות שטיפת ידיים וצחצוח שיניים כמו טיפול עצמי משיגים.
  • הוא יכול היה למקד את תשומת ליבו לאורך זמן. אתה יכול לשחק לבד למשך זמן רב יותר.
  • זה יכול להקצות זמן רב יותר לפעילויות שולחן. מעניינים ציור, עבודה עם חומרים שונים (בצק משחק, צבע אצבעות וכו '). בתקופת גיל זו ציורי הנושא הם נושא והם נעשים מובנים יותר. ברישום אנושי יש עיניים, פה ורגליים היוצאות מהראש.
  • הכנת חידות מעניינת חלק מהילדים בתקופת גיל זו. זה מתחיל בעידן זה של משחקי משחקים שנבנו עם לגו גדול ונמוך.
  • הוא אוהב לחקות. זה לוקח תפקידים שונים. יום אחד הוא הופך לחתול, יום אחר הוא מחליף את הגיבור בסיפור אליו הוא מקשיב.
  • הוא מתחיל להבין שהוא כיום אינדיבידואל שונה מאנשים אחרים. הוא מתחיל להבין שלזולת יש רגשות ומחשבות שונות.
  • לומד צבעים.
  • האדם מתחיל להבין הבדלים כמו אחד והרבה.
  • מיין את האובייקטים לפי המאפיינים השונים שלהם כמו גודל או צבע.
  • הוא יכול ללמוד לספור עד חמש.
  • דברים שנעשים במטבח או בבית יכולים לעזור.
  • הוא יכול לקנות צעצועים משלו ולהחזיר אותם.
  • מעניין ללמוד קשרים בין סיבה ותוצאה.
  • קשרי חברים מתפתחים, לומדים לשתף.
  • נאומיו תואמים את כללי הדקדוק העיקריים. יש לו הרבה מה לספר. מה קרה בבית הספר, חברים, סיפורים דמיוניים.
  • הם יכולים להבין את הכללים, וכאשר הם נתקלים בבעיות, הם יכולים לייצר פתרונות משל עצמם ולקבל תוצאות אם לא מתערבים בעניין הפתרונות.
  • הוא מתחיל להבחין בין עבר לעתיד. הוא יכול להבין מה יקרה כאשר הוא יקום בבוקר עם הישנים.
  • מדי פעם מפגין התנהגות עיקשת, חשוב להגשים את רצונותיהם.

מהו עולם החלומות של ילד בן 3-4?

דמיונו של ילד בן 3 - 4 מוסיף כעת צבעים שונים למשחקים ופעילויותיו. בתקופות גיל אלה ילדים מתחילים להבדיל בין דמיון למציאות. עם זאת, הם אוהבים להקשיב ולספר סיפורים. להיות במקום האגדה או הגיבור המצויר האהוב עליהם, או לספר את הדברים שקרו לאחרים כאילו התרחשו מעצמם או להמציא דברים שלא התרחשו מעולם הם סיטואציות שכיחות בתקופה זו.
מכיוון שדמיונם מתעשר, המשחקים, התמונות והסיפורים שהם מספרים הופכים צבעוניים ועשירים יותר. המשחק הוא החלק החשוב ביותר בחיי הילד בתקופת גיל זו. הצד החברתי של הילד מתפתח כאשר החברות מתחילה להתפתח. הוא אוהב לשחק תפקידים שונים כמו ללכת, לדבר ולהעמיד פנים שהוא החבר הכי טוב שלו. לפעמים זה כמו דמות אחרת (מין באגדה או גיבור על בסרט מצויר) או החלפת חפץ בחפץ אחר (הכנת קופסת נעליים ריקה, סטריאו או מיתר כבלים).
אין ראש וסוף בסיפורים שהם מספרים, הסיפור מסופר אחרת בכל פעם, אבל עם הזמן זה מתחיל להפוך אותם לסיפורים מציאותיים והגיוניים יותר.

כיצד יכולים הורים לתרום להתפתחות דמיונו של הילד?