כללי

ילדים גרושים וחיי בית ספר

ילדים גרושים וחיי בית ספר

בטורקיה לשלב חייהם הכפולים שלהם כ -600 אלף שנים יושב על השולחן החתונה, מתברר השופט להתגרש כמו זוגות קרוב ל -100 אלף. במשפחות גרושות ילדים נפגעים ביותר.
יועץ פסיכולוגי בית הספר היסודי Eyüboğlu Kemerburgaz Cem Ceylanאומר כי גירושין אינם משפיעים רק על ילדים מבחינה רגשית, אלא גם יכולים להפחית את ביצועי הקשב.

השנה, אפריל-מאי-יוני, על תקופת שלושת החודשים, נישאו 162 אלף 488 זוגות, 32 אלף 743 זוגות התגרשו. שיעורי הגירושין עלו ב -5.7 אחוזים בהשוואה לתקופה המקבילה אשתקד. 41 אחוז ממקרי הגירושין נראים במשפחות ללא ילדים, מה שמצביע על כך שנוכחותו של הילד הינה גורם המונע גירושין. אז איך משפיעים תהליכי גירושין על פסיכולוגיה של ילדים? מה צריך לשים לב כדי שילדים יוכלו לשרוד את התהליך הזה במינימום נזק?

השפעות הגירושין על הילד עשויות להשתנות בהתאם לגיל הילד ולמגדרו. לדוגמה, מחקרים מראים שבנות עשויות להיות בסיכון גבוה יותר לדיכאון הקשור לגירושין בהשוואה לבנים. היועץ הפסיכולוגי של איי ביוגלו קמרבורגז סם ציילן, 18 מהוריו, גרוש, עם 39 ילדי משפחה גרושים של תלמידים בדרגה ה 'של ביצועי ילדי הגירושין לילדים בהשוואה למחקר של אירוע מזעזע על פי התפתחותם של ילדים שיכולים להאט לחלוטין יכול גם להפסיק.
מטרתו העיקרית של המחקר היא לבחון את הקשר בין ילדי משפחה גרושים לבין ביצועי הקשב של ילדים לא גרושים.

ציילן, ניתן למנוע את תשומת הלב בביצוע בעיות שזוהו בתקופת הגן שעלולות להתעורר בעתיד של בעיות גדולות יותר, הוא אומר. התגובות השכיחות של הוריו של ציילן לילדים גרושים הן כדלקמן: bozukluk הפרעות שינה, פחדי לילה, בריחת שתן בשעות הלילה והיום, אכילה מופרזת או אנורקסיה, גמגום פסיכולוגי, אכילת ציפורניים, מעצר בדיבור, הפרעה, שלילת הפרדה, הרס ותוקפנות, התנגדות לבית הספר, קשיי ריכוז, התקפי בכי וכעס, ירידה בהצלחה בבית הספר, שקר, הפרעות פסיכו-סומטיות. "

כתוצאה מכך, גירושין, ללא קשר לביטויו, יכולים להוביל למערך של הפרעות הסתגלות והתנהגות אצל ילדים ולהשפיע לרעה על תהליך ההתפתחות של הילד. לדברי ציילן, צמצום ההשפעות השליליות הללו אפשרי רק אם ההורים נמנעים מגישה שלילית.

הם לא רוצים ללכת לבית הספר

חתונת kıyılıy היא כ -600 אלף בשנה בטורקיה. בתורו, כמעט 100,000 זוגות מגישים גירושין מדי שנה. אחת הבעיות שעומדות בפני ילדי משפחה גרושים היא שלילת בית הספר.

סם ציילן מציין כי ניתן למנוע את הירידה בביצועי בית הספר אם ההורים המתגרשים או נכנסים לתהליך זה אינם משקפים את מחשבותיהם השליליות על ילדיהם לילדיהם. הצעה נוספת של ציילן, היועצת הפסיכולוגית של בית הספר, היא לזהות את ילדי המשפחה הגרושים המחונכים בכל הדרגים על ידי שירות ההדרכה ולבצע עבודות קבוצתיות שישפרו את ביצועי הקשב שלהם ויעלו את הביטחון והכישורים החברתיים שלהם.

יש גם בעיות במערכת היחסים עם חברים של ילדים שנפגעים רגשית במהלך הגירושין ונחשפים להשפעה טראומטית. בעיות אלה; ניתן לראות את ניתוק התקשורת והיחסים עם המפגע כתוקפנות, תוקפנות והתנהגויות פוגעות. Cem Ceylan מפרט את ההצעות להורים המתמודדים עם בעיות כאלה כדלקמן: "יש לשתף התפתחויות הקשורות לתהליך עם היועץ הפסיכולוגי של בית הספר ומורה הכיתה, ואת השינויים הרגשיים, ההתנהגותיים, החברתיים והאקדמיים שהתלמיד עשוי לחוות בתקופה זו, יחד עם עריכת התצפיות הללו, הסביבה הבית-ספרית-משפחתית יש לשמור על תקשורת משולשת ברמה הגבוהה ביותר. "

בתהליך זה יש למורים משימות שונות כמו גם הורים. ראשית, על המורים לא להתעלם שילדים גרושים יזדקקו ליותר תשומת לב, תמיכה ואהבה. יחד עם זאת, חשוב להפגין הבנה וסבלנות לתלמידים הרסניים, תוקפניים, עמידים בפני בית הספר, לא מסוגלים להתרכז, כל הזמן בוכים, כועסים, משקרים, שוקלים את הרגישות של הנושא ומנסים לשמור על הנושא בסודיות.

מחקרים מראים שכל עוד הורים גרושים מסוגלים להמשיך בתקשורת בצורה בריאה, להקדיש זמן לילדיהם ולוותר על אהבתם ללא תנאי, אין ירידה בהישגיהם האקדמיים ובהתפתחותם הקוגניטיבית. עד כמה ילדים מושפעים מתהליך גירושין קשה זה יכול להשתנות במידה רבה בהתאם לערך, לגישות, לגיל הילד, לתנאים החברתיים-כלכליים והתרבותיים של בני הזוג שהצדדים מייחסים למוסד המשפחתי. על פי דבריך מומחה בית הספר היסודי אאיבולו קמרבורגז, סם ציילן, ילדים יכולים להיתקע או לחזור לבמה שכבר סיימו.

ציילן מאמין שההגנה על בריאות הנפש החברתית תיווצר אצל אנשים עם מבנה נפשי בריא והילדים שהם יגדלו איתם.